A interação com a natureza na primeiríssima infância, entre 0 e 3 anos, desempenha um papel essencial no desenvolvimento integral da criança, segundo a perspectiva montessoriana. Durante essa fase, caracterizada pela "mente absorvente", a criança assimila o ambiente ao seu redor de forma profunda, moldando sua identidade, inteligência e habilidades por meio de experiências sensoriais. A filosofia Montessori destaca a importância de um ambiente natural rico em estímulos, que favoreça a autonomia, a coordenação motora e a autoconfiança, elementos cruciais para o desenvolvimento infantil. A abordagem montessoriana integra a natureza à prática pedagógica, promovendo atividades que estimulam o contato direto com o ambiente natural, como cuidar de plantas, interagir com animais e explorar o espaço ao ar livre. Práticas específicas, como a Celebração da Vida e a educação alimentar, reforçam o vínculo da criança com os ciclos naturais, fomentando o respeito e a conscientização ecológica. A interação com a natureza é considerada transformadora, pois restaura o equilíbrio emocional, aguça a curiosidade e contribui para o florescimento das potencialidades inatas. No entanto, são identificados desafios para a ampliação dessas práticas na educação infantil, como a falta de infraestrutura adequada em escolas urbanas, a predominância de currículos mais acadêmicos e a carência de formação específica para educadores. Propõe-se, como soluções viáveis, a implementação de atividades simples, como o cultivo de plantas em pequenos espaços e a introdução de animais de pequeno porte nos ambientes escolares. A valorização da natureza como elemento ativo no desenvolvimento humano contribui para uma educação mais sensorial e conectada ao ambiente, promovendo a formação de indivíduos equilibrados e conscientes de sua relação com o meio em que vivem.
