DISCURSOS HETERONORMATIVOS EM LIVROS PARADIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Os resultados evidenciam que os livros paradidáticos analisados funcionam como instrumentos para a manutenção da norma heterossexual no contexto escolar, uma vez que, os trechos e ilustrações reunidos, descartam representações discursivas de gênero que fogem à binaridade comumente difundida de masculino e feminino. Nesse processo, também notamos a ausência de menções às diversas formas de afeto, refletindo a concepção de manifestações centradas em um único padrão, no qual desconsidera a pluralidade de expressões identitárias." 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