Apresentamos um recorte de uma investigação sobre as percepções de uma intérprete de Libras sobre a inclusão de alunos Surdos na disciplina de Física. A coleta de dados consistiu em uma entrevista semiestruturada com uma intérprete que já havia atuado na disciplina. Os resultados sugerem que existem dificuldades em relação ao exercício da docência de Física, que se fundamenta principalmente em aulas tradicionais com o emprego de linguagem de estrutura empírica inacessível. Além disso, observamos que a intérprete enfrenta dificuldades para realizar a mediação do conhecimento entre professor e aluno. Com este trabalho, temos a intenção de contribuir para um melhor entendimento das dificuldades do intérprete nas aulas de Física e apresentar futuramente uma proposta de trabalho entre o intérprete, o professor de atendimento educacional especializado e o docente de Física.