ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA E CARTOGRAFIA INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A VISÃO DOS LICENCIANDOS
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Diante do exposto, o presente trabalho tem por objetivo discutir as questões ligadas a formação docente para o ensino de Geografia em uma perspectiva de inclusão, através do uso de metodologias inclusivas no processo de alfabetização cartográfica dos discentes com deficiência visual. Este trabalho também apresenta a visão dos licenciandos de uma turma do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, campus Arapiraca, sobre a abordagem e ensino de temáticas relacionadas à inclusão no seu processo de formação inicial, bem como suas impressões sobre as contribuições da oferta de uma oficina formativa realizada durante o Estágio de Docência na disciplina, Saberes e Metodologias do Ensino de Geografia 2. Para o desenvolvimento da oficina formativa foi utilizada a metodologia da pesquisa-ação, havendo inicialmente uma observação prévia e organização dos conteúdos a serem trabalhados, e posteriormente a realização de intervenções, uma aplicação da ação formativa. 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