A temática da inclusão tem desencadeado debates no âmbito educacional, assim a presente pesquisa foi elaborada com o intuito de verificar como os docentes da sala de aula regular têm compreendido o processo de inclusão de alunos Público Alvo da Educação Especial (PAEE) na sala de aula, tendo por objetivos específicos a) analisar a compreensão que os docentes da sala regular têm sobre o que é inclusão escolar de alunos PAEE; b) verificar o desenvolvimento das práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula. Para alcançar os objetivos a pesquisa utilizou uma abordagem quantitativa com analise de gráficos. O procedimento adotado para a coleta de dados foi um questionário forms com 12 perguntas direcionadas aos professores de uma escola municipal do ensino fundamental maior, as perguntas foram analisadas a partir de gráficos e posteriormente descrito os resultados. O resultado da pesquisa possibilitou perceber como tem sido o olhar dos docentes diante da inclusão dos alunos PAEE e como tem sido desenvolvida as práticas pedagógicas inclusiva.