A docência é reconhecida como um espaço de formação, que enfatiza o papel crucial da cultura escolar. O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) na formação inicial de futuros docentes do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Valença no âmbito do subprojeto Biologia. O Pibid proporciona um contato intenso com a realidade escolar o que agrega um excelente processo de formação. Em termos metodológicos, foi realizada uma abordagem qualitativa, onde foi aplicado um questionário aos bolsistas do Pibid para avaliação do programa na formação como futuro docente e um questionário aos discentes que têm pibidianos atuando em sua sala de aula. Os resultados apresentados indicam que o programa é importante para a iniciação à docência e estreita o laço e diálogo entre escola e universidade, o que contribui para o fortalecimento das licenciaturas, assim, o programa tem cumprido o propósito de apoio à formação do docente.