Artigo Novos tempos, novos ares: Trilhando perspectivas outras para a formação docente nos programas institucionais PIBID e PRP

O presente artigo visa analisar os relatos parciais e finais de professores em formação de três escolas públicas estaduais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva. Utilizou-se como dados os relatos de experiências de vinte e cinco residentes do curso de Licenciatura em Educação Física. Para analisar os dados obtidos na pesquisa usou-se o método de análise de conteúdo de Bardin (2016). Após a leitura individual, analisamos e identificamos os desafios enfrentados na formação docente, no qual classificou-se em três categorias: a formação de professores na perspectiva dos residentes; as aulas de Educação Física no ensino médio; ausência de materiais e espaços adequados para aulas de educação física. Os resultados indicam problemáticas recorrentes que influenciam no desenvolvimento das atividades propostas pelos residentes.