Este estudo tem por objetivo analisar o conhecimento acerca das quatro operações básicas da matemática de alunos do 6º ano de uma escola de rede municipal da cidade de Monteiro – PB, a Escola Municipal de Ensino Fundamental II Prof.ª Maria do Socorro Aragão Liberal por meio de uma ação no âmbito do Subprojeto Matemática do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES). Dessa maneira analisamos as possibilidades e dificuldades dos alunos ao realizarem um jogo intitulado Stop Matemático, que utiliza a resolução de problemas como metodologia ativa de ensino. Este estudo adotou uma abordagem qualitativa e quantitativa utilizando o jogo como ferramenta de abordagem. A análise obtida ao longo deste trabalho nos possibilitou observar a importância do ensino de matemática e a influência de metodologias ativas nesse processo de aprendizagem. Observando, ainda, que muitos alunos apresentam dificuldades em interpretar problemas matemáticos, e associar certas palavras ao contexto das operações