A Probabilidade na Formação Matemática Inicial de Professores Polivalentes
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Os dados foram obtidos por meio de levantamentos bibliográficos e documentais. Os resultados apontam que o ensino de probabilidade deve levar em consideração aspectos relativos a fundamentos sociológicos e filosóficos, à cultura matemática escolar, ao processo ensino-aprendizagem e à didática da matemática. Espera-se que os professores polivalentes compreendam conteúdos conceituais e procedimentais relativos à probabilidade; justificativas e objetivos para o ensino desse tópico da matemática na atualidade; variáveis que interferem no processo ensino-aprendizagem de noções de probabilidade e; métodos para o ensino desse conteúdo matemático." 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