SEXUALIDADES PERCEBIDA NO ESPAÇO ESCOLAR: CURRÍCULO COMO POSSIBILIDADE DE SUBJETIVAÇÃO DO SUJEITO
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A falta dessas reflexões mais aprofundadas está na base da continuidade de preconceitos, na não compreensão das dimensões física/emocional/psicológica que se integram na constituição do sujeito portador de uma sexualidade. A escola como espaço de formação cidadã pode contribuir para disseminação de informações significativas para erradicação de tais tabus, em contrapartida também pode ser um atributo social a mais para perpetuação dos mesmos. Ações que contribuam com discussão e reflexão sobre as sexualidades, de forma natural e desprovida dos mitos e tabus arraigados pelo tradicionalismo cultural/religioso se faz necessárias nos currículos escolares. Neste intento a pretensão deste estudo é apreciar e analisar as possibilidades de subjetivação do sujeito sexualizado sob a ótica relacional do professor x currículo a partir das sexualidades percebidas no espaço escolar. 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