GEOCARTOGRAFIA E ENSINO SOB O PRISMA DA ANÁLISE ESPACIAL
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Para o ensino de geografia, a cartografia temática se estabelece enquanto instrumento de comunicação por meio da semiologia gráfica. A Cartografia se constitui como um sistema de análise da representação codificada de signos, tendo o mapa como um importante instrumento de grande poder de sintetização. O presente artigo justifica-se pela proposta de discussão da inserção da Cartografia como método de análise dos fenômenos espaciais no ensino da Geografia em todas suas interfaces, objetivando uma abordagem teórico-metodológico que fortaleça o ensino aprendizagem. Metodologicamente, a pesquisa tem caráter qualitativo e está alicerçada em uma ampla revisão de literatura. Para encaminharmos as análises foram aplicados questionário, por meio do Google Forms, para professores de Geografia, possibilitando uma caracterização sob a perspectiva da visão docente sobre a temática abordada. As discussões a partir dos resultados estabelecem parâmetros que passam pela formação do professor. 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