DA IMAGINAÇÃO À CIÊNCIA: DESVENDANDO CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE INSETOS POR MEIO DOS DESENHOS DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
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Acredita-se que o desenho pode ser uma boa técnica para identificar essas concepções. Com isso, graduandos cursando o Estágio Supervisionado para Formação de Professores propuseram uma atividade na Escola Estadual Auta de Souza, em Macaíba/RN, com uma turma de 7º ano, composta por 35 alunos de 12 a 16 anos. A proposta consistiu em solicitar aos alunos que fizessem desenhos com base na pergunta "O que é um inseto?". Resultando em 77 desenhos de animais, dos quais 51 (66,23%) foram identificados como insetos e 26 (33,77%) não eram insetos. Entre os que não representavam insetos, as maiores incidência foram aranha (11 desenhos), minhoca (5 desenhos) e caracol (4 desenhos). Indicando que os alunos tendem a confundir ou misturar insetos com outros invertebrados. Também foram observados desenhos de vertebrados (cobra e lagartixa). Fica evidente a existência de concepções alternativas sobre insetos nos alunos. 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