O presente trabalho trata-se de uma revisão bibliográfica na qual busca comparar dados de evasão de alunos com necessidades especiais dentro do processo de ensino aprendizagem e como a família participa deste processo. Sabe-se que a educação inclusiva baseia-se na concepção de garantia dos direitos humanos, nesta perspectiva a mesma dentro do processo educativo atua como uma forma de assegurar a inclusão de todos englobando pessoas com necessidades educativas especiais. Com o propósito de evidenciar as questões que levam os alunos com necessidades educativas especiais a terem altos números de evasão e a responsabilidade que a família tem, visto que a mesma juntamente com a escola deveriam proporcionar concomitantemente para que os índices de evasão desses alunos fossem baixos ou até mesmo inexistentes.