AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA – ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO CBCE NO GTT – ESCOLA NO PERÍODO DE 2005 A 2021
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Foi feito um mapeamento das produções submetidas tanto na sessão de pôster quanto na de comunicação oral nas edições do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (CONBRACE/ Congresso Internacional do Esporte (CONICE) referente ao período de 2005 a 2021. Foram encontrados 19 trabalhos que atenderam a tais requisitos, dos quais, a partir do critério de exclusão de não ter aproximação com a base teórica crítica, verificada a partir da leitura completa dos trabalhos, teve o número reduzido a 9 trabalhos após tal verificação. No primeiro momento foi realizada um levantamento e uma análise descritiva dos trabalhos. Em segundo momento foi realizada uma síntese da investigação empreendida. A partir disto foi possível perceber a busca por uma transformação nas propostas de avaliação da aprendizagem do processo de ensino-aprendizagem com a intenção de contrapor e se afastar da concepção da avaliação classificatória e somativa a partir da aproximação com a perspectiva crítica da Educação Física. Percebemos a contribuição da abordagem Crítico-Superada enquanto alternativa/possibilidade de metodologia de ensino e a avaliação, a fim de superar a fragmentação causada pela abordagem esportivista/tecnicista tão persistente no componente curricular da Educação Física." 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