SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O INSTAGRAM COMO FERRAMENTA EXCEPCIONAL PARA TRABALHAR OS GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA DO FUNDAMENTAL II
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Foi trabalhado a partir das discussões realizadas nas aulas de forma remota, por advento da pandemia do COVID-19, textos sobre a aplicação dos gêneros textuais. Nessa perspectiva, a escolha pela rede social para este trabalho se deu através da dinamicidade e ludicidade proporcionada pela plataforma digital e também pela afinidade dos jovens, principalmente os alunos do fundamental II, estes que estão no auge da febre tecnológica atual. Dessa forma, pensamos em utilizar o Instagram como suporte para trabalhar os gêneros textuais em sala. Usamos para isso uma sequência didática como recurso nessa prática de ensino. Procuramos refletir no tocante aos textos que respaldam sobre o que são gêneros de autores como Dolz e Schneuwly (2004), Marcuschi (2008), Rojo (2017) e para servir de aparato nas reflexões acerca do Instagram recorremos Lipovetsky (2005) , para analisarmos o uso da rede social no contexto atual da sala de aula. 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