A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EJA
"2020-06-12 14:42:08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
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BUSCANDO SUPERAR\r\n TAL PERSPECTIVA, AS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL ORIENTAM\r\n AS UNIVERSIDADES A ESTRUTURAREM OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS CONSIDERANDO A\r\n DIVERSIDADE PRESENTE NA ESCOLA, OFERTANDO COMPONENTES CURRICULARES QUE ABORDEM ESTA QUESTÃO.\r\n ASSIM, O PRESENTE TRABALHO FOI PRODUZIDO NO CONTEXTO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO DE JOVENS E\r\n ADULTOS, DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO\r\n INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA (UNILAB), BUSCANDO RESPONDER À SEGUINTE\r\n INDAGAÇÃO “COMO A ARTICULAÇÃO ENTRE OS ELEMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS PRESENTES NO\r\n PROGRAMA DA DISCIPLINA DE EJA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE\r\n MATEMÁTICA?”. 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