ENSINO-APRENDIZAGEM DE LINGUA INGLESA NA UNIVERSIDADE ABERTA À MATURIDADE: EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO E INTERAÇÃO SOCIAL NA TERCEIRA IDADE
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Dentre as motivações para a realização deste estudo, destacamos: o reconhecimento da utilidade de uma língua estrangeira como forma de ampliar o conhecimento e habilidades de interação resultando em uma prática de inclusão social; assim como a percepção do papel da comunidade acadêmica para com a sociedade, neste caso, apoiando o projeto da UAMA de inserir idosos em atividades acadêmicas e culturais. Neste sentido, nosso estudo tem como objetivo geral analisar o caráter inclusivo e interacional do ensino-aprendizagem de inglês para idosos da UAMA. Para isso, estabelecemos como objetivos específicos: (i) verificar como a oportunidade de estudar inglês na UAMA é percebida pelos alunos; (ii) examinar o fator emoção nas relações interpessoais em sala de aula; e (iii) identificar as implicações da metodologia de ensino e do material didático utilizados no processo de inclusão e interação dos alunos. 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