O objetivo desse artigo consiste em descrever aspectos pedagógicos sobre a educação inclusiva no estado de Mato Grosso. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa através da revisão bibliográfica de artigos e documentos oficiais que tratam da escolaridade em ciclos. Após o levantamento bibliográfico, pode-se constatar que, há documentos e obras que orientam pedagogicamente o professor a lidar com educação inclusiva. Além disso, notou-se ainda que, a discussão em torno do tema tem sido frequente, pois os princípios que norteiam a proposta inclusiva são fundados na busca de uma sociedade mais justa e igualitária para todos.