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A INCORPORAÇÃO DO ENSINO DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL NO CURRÍCULO DO ENSINO BÁSICO COMO INSTRUMENTO PARA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE DO PROJETO DO SENADO Nº 70 DE 2015

JESSIKA SARAIVA DE ARAÚJO PESSOA

A educação é um dos mecanismos fundamentais para a transformação dos mais variados problemas presentes em nosso contexto social. A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é extremamente necessária, pois quanto maior for o conhecimento de certos instrumentos previstos na vigente Constituição Federal, menor será o campo da injustiça social. Ademais, o Direito se apresenta como um norte nas relações sociais à med[...]

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A INCORPORAÇÃO DO ENSINO DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL NO CURRÍCULO DO ENSINO BÁSICO COMO INSTRUMENTO PARA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE DO PROJETO DO SENADO Nº 70 DE 2015

PETRÚCIO ARAÚJO REGES

A educação é um dos mecanismos fundamentais para a transformação dos mais variados problemas presentes em nosso contexto social. A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é extremamente necessária, pois quanto maior for o conhecimento de certos instrumentos previstos na vigente Constituição Federal, menor será o campo da injustiça social. Ademais, o Direito se apresenta como um norte nas relações sociais à med[...]

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ACESSIBILIDADE EM LABORATÓRIOS DE QUÍMICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA PARAÍBA (PB)

PEDRO HENRIQUE LUNA NASCIMENTO

A Educação Inclusiva para pessoas com deficiência constitui uma modalidade escolar de grande importância no que tange as discussões em volta da temática. Entretanto, no âmbito do Ensino Superior, é recente os debates sobre a inserção de alunos com condições especiais em cursos nas universidades públicas do Brasil e, por isso, é frequente encontrar obstáculos dos mais variados. Nesse contexto, observa-se em cursos da área das exata[...]

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ACESSIBILIDADE EM LABORATÓRIOS DE QUÍMICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA PARAÍBA (PB)

CAROLINE LINS FERNANDES

A Educação Inclusiva para pessoas com deficiência constitui uma modalidade escolar de grande importância no que tange as discussões em volta da temática. Entretanto, no âmbito do Ensino Superior, é recente os debates sobre a inserção de alunos com condições especiais em cursos nas universidades públicas do Brasil e, por isso, é frequente encontrar obstáculos dos mais variados. Nesse contexto, observa-se em cursos da área das exata[...]

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ACESSIBILIDADE EM LABORATÓRIOS DE QUÍMICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA PARAÍBA (PB)

WELIDA TAMIRES ALVES DA SILVA

A Educação Inclusiva para pessoas com deficiência constitui uma modalidade escolar de grande importância no que tange as discussões em volta da temática. Entretanto, no âmbito do Ensino Superior, é recente os debates sobre a inserção de alunos com condições especiais em cursos nas universidades públicas do Brasil e, por isso, é frequente encontrar obstáculos dos mais variados. Nesse contexto, observa-se em cursos da área das exata[...]

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ACESSIBILIDADE EM LABORATÓRIOS DE QUÍMICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA PARAÍBA (PB)

GÉSSIKA CECILIA CARVALHO DA SILVA

A Educação Inclusiva para pessoas com deficiência constitui uma modalidade escolar de grande importância no que tange as discussões em volta da temática. Entretanto, no âmbito do Ensino Superior, é recente os debates sobre a inserção de alunos com condições especiais em cursos nas universidades públicas do Brasil e, por isso, é frequente encontrar obstáculos dos mais variados. Nesse contexto, observa-se em cursos da área das exata[...]

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPINA GRANDE – UMA ANALISE CRÍTICA

FRANCISCA RIKAELY LUCIANO DA SILVA

Esse artigo é fruto da nossa dissertação de mestrado que tem como objeto de estudo a Política de Educação Inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Campina Grande-PB, analisando como essa se traduz concretamente na prática. A pesquisa foi realizada em duas escolas municipais de ensino fundamental I, da zona urbana e que atendem em suas classes regulares, o maior número de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) do município. [...]

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