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PLANO DE ESTUDO TUTORADO E A SUA RELAÇÃO COM O ENEM: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS FREQÜÊNCIAS DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA

HANNA VIANA BARROSO

Uma das alternativas adotadas para o ensino básico na pandemia do Sars-Cov-2 foi o Plano de Estudo Tutorado (PET), sendo utilizado pelos alunos do ensino médio, que irão realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); espera-se então que os conteúdos mais abordados no ENEM possuam, proporcionalmente, a mesma frequência nos PETs. O presente artigo visa testar a hipótese de que o PET não é eficaz na preparação dos alunos do Ensino Mé[...]

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JÜRGEN HABERMAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE CITAÇÕES (1983-2020)

ALAÉRCIO MOURA PEIXOTO DE JESUS

A Formação de Professores (FP) é tema de relevância na área de Educação em Ciências (EC), que é abordado a partir de diferentes perspectivas. A nosso ver, algumas perspectivas mantém o aspecto conservador e outras estão na direção que vem nos interessando, qual seja, uma formação de perspectiva crítica. Assim, por meio de uma análise bibliométrica de citações, buscamos responder ao seguinte questionamento: o que nos dizem as a[...]

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MODELO DAS MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS PERNAMBUCO - MOMUP-PE ENQUANTO BASE ORIENTADORA DA AÇÃO: UMA ANÁLISE DESENVOLVIMENTAL DA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS BIOQUÍMICOS

VERONICA FREITAS DA SILVA

Apreender a cultura internalizando os meios cognitivos transformar o mundo requer aprender a pensar, chave para o desenvolvimento, sendo papel da didática estabelecer as condições e a qualidade cognitiva dessas aprendizagens. Este estudo buscou compreender a relação cognição-aprendizagem a partir da investigação do MoMuP-PE enquanto BOA específica, uma integração do experimento formativo da perspectiva desenvolvimental de Davidov com [...]

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