O Livro didático, exemplo de política pública nacional voltada à educação apresenta, no entanto, incontáveis estudos acerca de seu conteúdo. Neste sentido, o presente trabalho visa analisar e apresentar alguns dos trabalhos publicados no período de 2010 a 2020 na qual analisaram o conteúdo dos livros de física, química e biologia para o ensino médio. Este estudo é disposto como uma pesquisa descritiva a partir da coleta bibliográfica. Como principais resultados, percebeu-se a existência de inúmeros trabalhos publicados no período analisado, a convergência dos pesquisadores na importância do livro didático como ferramenta de apoio à prática docente, mas que precisa apresentar modificações ao longo do tempo para poder acompanhar as transformações tecnológicas, culturais, sociais e econômicas.