Entre os desafios cotidianos presente no ambiente da sala de aula, está a falta de estímulo por parte dos discentes em disciplinas relativamente complexas, dentre elas se enquadra as ciências humanas, onde será tratado especificamente acerca das ciências sociais. Portanto, o presente estudo busca evidenciar a importância de novos métodos no processo de ensino e aprendizagem, dentre eles, gamificação. Este método sendo abordado, a partir do desenvolvimento e aplicação de um jogo (quiz sociológico), para alunos do ensino médio, tendo como base, os conteúdos assimilados em sala de aula e requeridos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) comuns as ciências sociais. O quiz sociológico, foi aplicado a alunos da rede pública, onde o jogo composto por perguntas em três níveis de dificuldade, obteve adesão por parte dos discentes e docentes, cumprindo sua função de auxiliar o processo de ensino.