O presente artigo visa apresentar a importância do trabalho bem direcionado e desenvolvido com uso da literatura infantil promovendo a alfabetização e letramento de crianças em classes de alfabetização, problematizando a vida a partir dela e buscando soluções concretas para o dia-a-dia na escola, comunidade, cidade e etc. O artigo é fruto de uma pesquisa que se estende desde a construção da minha tese de doutorado no ano de 2016 sobre alfabetização e letramento, aliada a prática pedagógica como professora do 3º ano, anos iniciais do ensino fundamental, que tem como objetivo descrever quais são as práticas e estratégias de leitura e escrita utilizadas para desenvolver no aluno o gosto e hábito por conhecer e fazer uso dos textos de uso social. Os dados foram coletados mediante a pesquisa bibliográfica, baseada em artigos científicos, livros que tratam da temática, bem como, a pesquisa de campo. Conclui-se que o trabalho com literatura infantil. deve buscar aproximar as crianças da realidade e proporcionar novas experiências.