RELAÇÕES INTERGERACIONAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM UM PROJETO INCLUSIVO DE MATEMÁTICA
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O projeto intitulado “Da informalidade a sala de aula de aula: A matemática do meu aluno” teve como objetivo investigar o processo teórico-metodológico para o cálculo matemático utilizado pelos estudantes em suas atividades profissionais na construção civil, realizando observações e comparações entre os métodos usados na sua profissão e os utilizados nas aulas de matemática. O aporte teórico tem suas bases em Almeida e Godoy (2016), Hora e Cruz (2019), Freire (2011) Magalhaes (2000), Villas-Boas et, al. (2016), Osorio e Costa (2021). A metodologia usada foi a pesquisa qualitativa, tendo como percurso investigativo a pesquisa de campo que possibilitou a compreensão das atividades profissionais dos alunos por meio das aulas de matemática. 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