ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CURSOS DE LICENCIATURA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO
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O objetivo desta pesquisa pauta-se em analisar os desafios e possibilidades do desenvolvimento do Estágio Supervisionado no contexto de aulas remotas, a partir dos dizeres de graduandos/as de licenciaturas. Para fundamentar teoricamente este estudo, utilizamos abordagens de Almeida e Pimenta (2014), Bordenave (2012), Charlot (2005), Pimenta e Lima (2012) e Souza e Martins (2012). Em se tratando do percurso metodológico, de caráter qualitativo, desenvolveu-se a partir da aplicação de questionário através do Google Forms – dada a situação pandêmica e a necessidade do distanciamento social como forma de reduzir a propagação do vírus – a graduandos/as dos cursos de Pedagogia e Letras de uma Faculdade privada da Zona da Mata Sul de Pernambuco, em desenvolvimento do estágio curricular supervisionado, a fim de obtermos informações sobre suas vivências nesse cenário. 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