Este trabalho é um relato de experiência proposto na disciplina de Prática Como Componente Curricular VI (PCC) que apresenta como tema o papel da gestão escolar, que tem grande importância no processo educacional e para toda comunidade acadêmica, sua relevância é dada pela busca por uma educação de qualidade. O objetivo geral é identificar o perfil e a prática gestora do gestor democrático na tomada de decisões coletivas no período de ensino remoto, e tendo como objetivos específicos o de conhecer o perfil do gestor democrático; descrever práticas de gestão no período de ensino remoto; e analisar a ação da gestão na tomada de decisões coletivas no período de ensino remoto. O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória de abordagem qualitativa, onde a coleta de dados foi realizada através de um formulário e entrevista direcionada. Os resultados apontam que um gestor deve atuar na perspectiva democrática, buscando envolver e motivar todos da equipe, buscando soluções e melhorias para o processo de ensino.