O ENSINO REMOTO DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA: VIVÊNCIAS NO PIBID MATEMÁTICA
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A EXPERIÊNCIA RELATADA OCORREU ENTRE OUTUBRO DE 2020 E SETEMBRO DE 2021 E FOI REALIZADA EM UMA TURMA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, ONDE AS PARTICIPAÇÕES NAS AULAS REMOTAS DE MATEMÁTICA OCORRIAM SEMANALMENTE. FOI POSSÍVEL VERIFICAR DIFICULDADES E DIVERSOS DESAFIOS ENFRENTADOS TANTO PELO PROFESSOR QUANTO PELOS ALUNOS EM MEIO ÀS AULAS REMOTAS DE MATEMÁTICA, TAIS COMO: FALTA DE ATENÇÃO E INTERESSE DOS ALUNOS, INCOMPREENSÕES DE ALGUNS PAIS, E PROBLEMAS DE ACESSO À INTERNET E/OU A APARELHOS TECNOLÓGICOS. MESMO EM MEIO ÀS DIFICULDADES OCASIONADAS PELA PANDEMIA, A INICIAÇÃO A DOCÊNCIA FOI IMPRESCINDÍVEL. A MESMA POSSIBILITOU ADQUIRIR EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS QUANTO AO ENSINO DA MATEMÁTICA, MOSTRANDO O QUÃO É PRECISO O DOCENTE ESTAR APTO E PREPARADO PARA CONSEGUIR SUPERAR AS BARREIRAS E TRAÇAR ESTRATÉGIAS QUE FACILITEM O ENSINO E AUXILIEM NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS." 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