O PEDAGOGO-PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS NA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA DO CUIDAR E EDUCAR
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Maria Elisa de Albuquerque Maia”, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil (CAMEAM/UERN/ BR). O artigo é de cunho qualitativo e com base em revisão bibliográfica. Objetiva identificar alguns dos desafios acerca da relação entre a teoria e prática do cuidar e do educar na Educação Infantil e neste ínterim, sobre o papel do pedagogo enquanto professor deste nível de ensino. Tem como alicerce o seguinte referencial teórico: Antunes (2010), Angotti (1998), Imbernón (2001), Ferreira (2006), Freire (1996), Pimenta e Lima (2008). A pesquisa é relevante por contribuir com reflexões acerca do papel do pedagogo professor da Educação Infantil, por permitir reflexões frente às práticas pedagógicas e por proporcionar discussões pertinentes acerca da formação profissional de professores para este nível de ensino. É tempo que a Educação Infantil se projete enquanto primeiro nível de ensino no corpo da educação básica, desafio que se apresenta para este professor." 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