Este artigo objetiva analisar como se dá o processo de aquisição da leitura na Educação Infantil em uma escola pública de Lucrécia/RN. Para coleta de dados aplicamos um questionário a uma professora da educação Infantil como forma de colher informações a respeito da temática em questão e a facilitar a compreensão dos procedimentos teóricos. Para respaldar teoricamente a pesquisa subsidiamos de teóricos como: Piaget (1975), Ferreiro e Teberosky (1999), Vygotsky (1998), dentre outros. Por fim, percebemos que para que as crianças se desenvolverem como leitores é preciso que sejam incentivadas desde cedo de maneira lúdica, prazerosa, sendo preciso que o profissional de educação infantil seja um sujeito qualificado teórica e metodologicamente.