LITERATURA E INTERVENÇÃO: UM ESTUDO DE CASO COM UM ALUNO SURDO
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E, além disso, também, apresenta cunho qualitativo, pois através de atividades verificamos se houve apreensão do conto, isto é, foram desenvolvida atividades específicas que nos nortearam para essa percepção. Para fundamentação, utilizamos aportes teóricos, principalmente os de Cosson (2006). Assim, esperamos que o presente trabalho possa contribuir no campo de estudos do letramento literário numa perspectiva de inclusão de Surdos, ou seja, possibilitar a percepção para essa camada de indivíduos que podem estar dispersos no processo de ensino e aprendizagem." 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