SUCESSO ESCOLAR NOS MEIOS POPULARES: ALGUMAS RAZÕES DO IMPROVÁVEL – CURSO PRÉ-UNIVERSITÁRIO OFICINA DO SABER DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE /RJ.
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Iniciamos com 81 alunos em 2013, sendo 69% são do sexo feminino e 31% do sexo masculino. A variação da faixa etária foi de 15 a 50 anos, com concentração de 58,2% de 16 a 19 anos. A maioria dos alunos é originária da rede pública (91,8%) e a renda per capita se concentra na faixa de até ½ salário (72,3%), e 19,9% dos alunos recebem benefícios do Programa Bolsa Família.Foram entrevistados aleatoriamente 11 alunos que mantiveram frequência regular ao longo de todo o ano letivo. Deste grupo, três estavam no mercado de trabalho e os demais dedicavam-se exclusivamente aos estudos, condição esta assegurada pelo esforço e dedicação familiar. Apesar do baixo capital sócio-escolar-cultural das famílias, a grande maioria dos depoimentos nas entrevistas revelou uma história de cuidados com a rotina de estudos dos filhos por parte dos responsáveis, presença nas reuniões da escola, acompanhamento e preocupações nos períodos de exames escolares, apesar de não auxiliarem concretamente nos estudos dos mesmos. Do total de 11, quatro alunos relataram que poderiam vir a ser o primeiro do seu grupo familiar a ter acesso ao nível superior, motivação esta que elevava ainda mais o nível de expectativa e esforço. Todos os entrevistados se dedicavam nos estudos e buscavam superar esta difícil etapa do processo seletivo para obter acesso às instituições de ensino superior. Evidenciou-se a importância que os jovens sentem em diferenciarem-se de seus pares, contrapondo-se ao lugar comum que em geral lhes é imposto pelas instituições sociais, buscando ascender à educação superior, em busca de seus projetos de formação profissional, de realização pessoal e de melhor inserção no mercado de trabalho. A família desempenha um papel relevante na vida desses jovens, proporcionando condições concretas de dedicação e incentivo aos estudos e o curso pré-universitário auxilia os alunos na superação das dificuldades de aprendizagem e contribui para formação crítica de apreensão da realidade. Estas histórias reveladas ganham importância, contrariando o destino esperado, apreendendo explicações das possíveis estratégias que contribuíram para romper com a história naturalizada de uma escolaridade de curta duração." 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