Artigo Anais I CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

SOFTWARE HAGÁQUÊ: FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE AUXÍLIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA INOVADORA

Palavra-chaves: NOVAS TECNOLOGIAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, SOFTWARE HAGÁQUÊ Comunicação Oral (CO) LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
"2014-09-18 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 7958
    "edicao_id" => 23
    "trabalho_id" => 331
    "inscrito_id" => 4933
    "titulo" => "SOFTWARE HAGÁQUÊ: FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE AUXÍLIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA INOVADORA"
    "resumo" => "Este texto é um estudo qualitativo exploratório e caracteriza-se como um relato de experiência, cuja intervenção foi realizada na minha própria sala de aula na qual sou professora titular de alunos do 5° ano do ensino fundamental com idade entre 9 e 13 anos em uma escola pública municipal, localizada no município de Boqueirão - PB. Esta vivência se deu no sentido de implementar “O uso do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na construção de histórias em quadrinhos, tendo em vista, auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das crianças”. Diante da atual sociedade da informação, fica praticamente impossível manter as novas tecnologias distantes do ambiente escolar, já que estas poderão oferecer para toda a escola um espaço muito mais enriquecedor com variados instrumentos de informação, possibilitando aos alunos uma aprendizagem significativa. Para tanto, o educador precisa se preparar e questionar sobre a sua própria práxis e sobre o seu papel perante esta nova sociedade da informação. Nesse sentido, dentre as novas tecnologias existentes, podemos citar os softwares educativos, que são ferramentas tecnológicas que podem favorecer a mediação pedagógica docente como práticas inovadoras e, deste modo, traz significativas condições para que o processo de aprendizagem possa ser significativo. E, frente ao grande interesse das crianças por histórias em quadrinhos, sendo a sua leitura um passatempo bastante comum e conhecendo o potencial de seu uso na educação em geral e também dos computadores, o software HagáQuê foi utilizado na realização deste trabalho. O objetivo geral deste estudo foi o de analisar e relatar a experiência da usabilidade do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na criação das histórias em quadrinhos, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. Este artigo fundamenta-se na importância da tecnologia e, sobretudo, dos softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem, quando inserida na prática pedagógica dos professores. Para tanto, além da aplicação de questionário e de estudo qualitativo exploratório, foram tomados como subsídios as contribuições teóricas de vários autores que foram apoio na compreensão e aprofundamento do tema."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO"
    "palavra_chave" => "NOVAS TECNOLOGIAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, SOFTWARE HAGÁQUÊ"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Modalidade_1datahora_03_08_2014_11_49_11_idinscrito_4933_a0f0ee2b6a6cbacfcfe6311899ab2338.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:54"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:12:28"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARÍLIA GERLANE GUIMARÃES DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "MARÍLIA GERLANE"
    "autor_email" => "mariliagerlany@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-i-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais I CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2014
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014"
    "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png"
    "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 7958
    "edicao_id" => 23
    "trabalho_id" => 331
    "inscrito_id" => 4933
    "titulo" => "SOFTWARE HAGÁQUÊ: FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE AUXÍLIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA INOVADORA"
    "resumo" => "Este texto é um estudo qualitativo exploratório e caracteriza-se como um relato de experiência, cuja intervenção foi realizada na minha própria sala de aula na qual sou professora titular de alunos do 5° ano do ensino fundamental com idade entre 9 e 13 anos em uma escola pública municipal, localizada no município de Boqueirão - PB. Esta vivência se deu no sentido de implementar “O uso do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na construção de histórias em quadrinhos, tendo em vista, auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das crianças”. Diante da atual sociedade da informação, fica praticamente impossível manter as novas tecnologias distantes do ambiente escolar, já que estas poderão oferecer para toda a escola um espaço muito mais enriquecedor com variados instrumentos de informação, possibilitando aos alunos uma aprendizagem significativa. Para tanto, o educador precisa se preparar e questionar sobre a sua própria práxis e sobre o seu papel perante esta nova sociedade da informação. Nesse sentido, dentre as novas tecnologias existentes, podemos citar os softwares educativos, que são ferramentas tecnológicas que podem favorecer a mediação pedagógica docente como práticas inovadoras e, deste modo, traz significativas condições para que o processo de aprendizagem possa ser significativo. E, frente ao grande interesse das crianças por histórias em quadrinhos, sendo a sua leitura um passatempo bastante comum e conhecendo o potencial de seu uso na educação em geral e também dos computadores, o software HagáQuê foi utilizado na realização deste trabalho. O objetivo geral deste estudo foi o de analisar e relatar a experiência da usabilidade do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na criação das histórias em quadrinhos, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. Este artigo fundamenta-se na importância da tecnologia e, sobretudo, dos softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem, quando inserida na prática pedagógica dos professores. Para tanto, além da aplicação de questionário e de estudo qualitativo exploratório, foram tomados como subsídios as contribuições teóricas de vários autores que foram apoio na compreensão e aprofundamento do tema."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO"
    "palavra_chave" => "NOVAS TECNOLOGIAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, SOFTWARE HAGÁQUÊ"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Modalidade_1datahora_03_08_2014_11_49_11_idinscrito_4933_a0f0ee2b6a6cbacfcfe6311899ab2338.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:54"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:12:28"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARÍLIA GERLANE GUIMARÃES DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "MARÍLIA GERLANE"
    "autor_email" => "mariliagerlany@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-i-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais I CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2014
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014"
    "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png"
    "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 18 de setembro de 2014

Resumo

Este texto é um estudo qualitativo exploratório e caracteriza-se como um relato de experiência, cuja intervenção foi realizada na minha própria sala de aula na qual sou professora titular de alunos do 5° ano do ensino fundamental com idade entre 9 e 13 anos em uma escola pública municipal, localizada no município de Boqueirão - PB. Esta vivência se deu no sentido de implementar “O uso do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na construção de histórias em quadrinhos, tendo em vista, auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das crianças”. Diante da atual sociedade da informação, fica praticamente impossível manter as novas tecnologias distantes do ambiente escolar, já que estas poderão oferecer para toda a escola um espaço muito mais enriquecedor com variados instrumentos de informação, possibilitando aos alunos uma aprendizagem significativa. Para tanto, o educador precisa se preparar e questionar sobre a sua própria práxis e sobre o seu papel perante esta nova sociedade da informação. Nesse sentido, dentre as novas tecnologias existentes, podemos citar os softwares educativos, que são ferramentas tecnológicas que podem favorecer a mediação pedagógica docente como práticas inovadoras e, deste modo, traz significativas condições para que o processo de aprendizagem possa ser significativo. E, frente ao grande interesse das crianças por histórias em quadrinhos, sendo a sua leitura um passatempo bastante comum e conhecendo o potencial de seu uso na educação em geral e também dos computadores, o software HagáQuê foi utilizado na realização deste trabalho. O objetivo geral deste estudo foi o de analisar e relatar a experiência da usabilidade do software HagáQuê como ferramenta pedagógica na criação das histórias em quadrinhos, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. Este artigo fundamenta-se na importância da tecnologia e, sobretudo, dos softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem, quando inserida na prática pedagógica dos professores. Para tanto, além da aplicação de questionário e de estudo qualitativo exploratório, foram tomados como subsídios as contribuições teóricas de vários autores que foram apoio na compreensão e aprofundamento do tema.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.