Este trabalho aborda um relato de experiência de aplicação de atividades lúdicas pedagógicas como estratégia de motivação e facilitação do processo de ensino aprendizagem dos conteúdos: Educação, Trabalho e História da Filosofia. Essas aulas se desenvolveram como ações do PIBID - CIÊNCIAS SOCIAIS/UERN/CAPES na E.E. Gov. Dix-Sept Rosado, com alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio, nas disciplinas de sociologia e filosofia respectivamente. O jogo e a arte, enquanto instrumento lúdico - pedagógico, permite o desenvolvimento de novas formas de ensinar e aprender. Nas quais o aluno desenvolve suas potencialidades interagindo, vence dificuldades e toma suas decisões nas situações conflituosas de forma autônoma. E ainda, leva o professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. Desta forma, constitui-se em uma alternativa viável e interessante para aprimorar as relações entre professor – aluno – conhecimento.