FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: DIMENSÃO ANTROPOLÓGICAS, TELEOLÓGICAS E METODOLÓGICAS QUE DEVEM ORIENTAR SUAS PRÁTICAS
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A Pedagogia, como a concebemos atualmente, como ciência que se dedica a estudar os processos educacionais, suas múltiplas e complexas relações e repercussões na sociedade, somente se consolida recentemente, a partir da contribuição de muitos pesquisadores que se dedicaram a pensar a educação em seu contexto sociocultural. Dessa forma, a Pedagogia tem uma estreita relação com outras áreas do conhecimento, formando uma teia que contribui para o processo permanente de formação do educador, de modo que o torne capaz de enxergar a realidade com mais profundidade e, também, atuar com mais segurança, equilíbrio e responsabilidade nos espaços educativos. Nesse sentido, as escolas devem servir de espaço de diálogo rumo à apropriação, construção de conhecimento e de emancipação. Para tanto, deve ser um espaço democrático, comprometido com os interesses coletivos, e estar sintonizado com a realidade local. Através de uma pesquisa bibliográfica, tomando como referencia BUCHER (1996), GADOTTI (1999), GHIRALDELLI JR (2006) e SANTORO (2003), esse trabalho tem como objetivo principal, provocar um debate a respeito da formação de pedagogos e uma reflexão sobre as concepções antropológica, teleológica e metodológica que esses profissionais devem ter bem claras para desenvolver um trabalho sério e comprometido com a comunidade em que estão envolvidos. 1. A concepção antropológica, que norteará as demais e se refere ao perfil e a concepção de ser humano que se pretende ajudar a construir; 2. A concepção teleológica que está relacionada com a finalidade da educação, como deve ser e quais os ideais a alcançar; 3. 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