DA RUA PARA A ESCOLA: GRAFITE, DISCURSO E CIDADANIA.
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Estabelecemos como objetivos: identificar, a partir das evidências coletadas nas inscrições urbanas dessa cultura de rua (DUARTE, 2006) e das narrativas de história de vida de grafiteiros/as (DUARTE, 2010), aspectos políticos e ideológicos subjacentes à construção discursiva (texto, prática discursiva e prática social) do grafite na cidade de Campina Grande; e refletir sobre a importância da inserção dessas práticas identitárias juvenis, nas atividades educativas, como forma de reconhecimento da cidadania de expressões culturais alternativas. Os resultados apontam, no nível textual, para um discurso de questionamento e de crítica social ao sistema vigente, e sugerem a capacidade diretiva dos grupos de grafite, em prol de uma mudança das condições sociais assimétricas vivenciadas pelos que experienciam a cultura de rua e por um grande número de outros sujeitos sociais. 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