AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DISCURSO COLETIVO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Consideramos importante estudar como esses utilizam as tecnologias em seu cotidiano e, principalmente, como o emocionar que funda a cultura escolar influencia a prática pedagógica dos professores de Matemática, no uso das tecnologias digitais. A escolha por professores de Matemática justifica-se pela vontade de compreender como estes rompem com a histórica forma de trabalhar a Matemática em sala de aula, seguindo a lógica de definição, exemplo e exercício, e modificam sua ação trabalhando os conteúdos pedagógicos por meio de metodologias educativas utilizando ferramentas digitais como softwares, simuladores e ambientes virtuais de aprendizagem. No estudo, em nível de mestrado vinculado ao curso de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, encontramos suporte teórico na Biologia do Conhecer de Maturana e Varela para gerar o fenômeno a ser explicado, na proposição de um sistema conceitual aceitável para uma comunidade de observadores. 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