O ALUNO COM TDAH E A SALA DE RECURSOS: CONTROVÉRSIAS E NOVAS PERPECTIVAS
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ESSA PESQUISA VISA CONSTATAR A CONTRIBUIÇÃO DA SALA DE RECURSOS PARA ALUNOS COM TDAH NO COTIDIANO ESCOLAR, COLOCANDO EM XEQUE DISCUSSÕES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DESSES EDUCANDOS ESTAREM INSERIDOS DENTRO DESSES ESPAÇOS ONDE FUNCIONA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), JÁ QUE DE ACORDO COM MARCOS LEGAIS, O TDAH NÃO COMPÕE O QUADRO DE DEMANDAS DA SALA DE RECURSOS. \r\n É FUNDAMENTAL RESSALTAR QUE, FAZ-SE NECESSÁRIO REALIZAR ESSA RELAÇÃO QUE HÁ ENTRE O ALUNO COM TDAH E A SALA DE RECURSOS PARA QUE, TAMBÉM, OS DOCENTES DA SALA DE AULA REGULAR CONHEÇAM MAIS A RESPEITO DAS CARACTERÍSTICAS DESSE TRANSTORNO, PARA PODER ENTENDER O ALUNO E O SEU DESENVOLVIMENTO DENTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 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