NESTE TRABALHO PODEMOS ENTENDER A PRÁTICA DO EDUCADOR DIANTE DA MODALIDADE DE ENSINO PARA JOVENS E ADULTOS (EJA) NA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE FORTALEZA – CE. PARA ISSO, FOI PROPOSTA UMA ANÁLISE SOBRE A PRÁTICA DOS EDUCADORES DA GEOGRAFIA COM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). A PESQUISA FOI REALIZADA EM TRÊS ETAPAS: BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL, VISITAS À ESCOLA COM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E PRODUÇÃO DE RELATÓRIO DE CAMPO. OS PRESSUPOSTOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM OS EDUCANDOS CONSIDERARAM A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DISCIPLINARES COM AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS ALUNOS A PARTIR DA INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO. COMO RESULTADOS FOI POSSÍVEL DISCUTIR A CARTOGRAFIA COMO UM COMPONENTE CURRICULAR FUNDAMENTAL NA ESPACIALIZAÇÃO DOS FENÔMENOS E NA VISÃO DE CADA UM SOBRE SUA LEITURA DE ESPAÇO URBANO.