Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA.

Palavra-chaves: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, GESTÃO ESCOLAR, AUTONOMIA, PARTICIPAÇÃO Comunicação Oral (CO) GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional
"2019-10-24 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 59366
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 1954
    "inscrito_id" => 600
    "titulo" => """
      AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A\r\n
      CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA\r\n
      REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA.
      """
    "resumo" => "O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) CONSTITUI-SE COMO UM DOCUMENTO NORTEADOR DA INTENCIONALIDADE POLÍTICA EDUCACIONAL DE UMA INSTITUIÇÃO E, PARA TANTO, É INDISPENSÁVEL DURANTE SUA CONSTRUÇÃO, AVALIAR A FORMA COMO ESSE DOCUMENTO É ELABORADO, TENDO EM VISTA QUE ELE TRAZ EM SI A PERSPECTIVA EDUCACIONAL QUE VIABILIZARÁ O TRABALHO PEDAGÓGICO DE TODA A COMUNIDADE ESCOLAR. A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESSA PESQUISA BASEOU-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS COMO O PPP DE DUAS ESCOLAS E CONTOU COM ACESSO À LITERATURA ESPECÍFICA ACERCA DO PPP, PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. PARA COLETAR OS DADOS FORAM UTILIZADAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, ALÉM DA OBSERVAÇÃO DOS PARTICIPANTES PERMITINDO COLETA DE DADOS EMPÍRICOS, ESTES FORAM ANALISADOS DE FORMA QUALITATIVA. A PESQUISA CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE DUAS ESCOLAS (UMA PÚBLICA E OUTRA PRIVADA) DA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE – RMR.COM BASE NESSES PROCEDIMENTOS, BUSCOU-SE VERIFICAR A CONCEPÇÃO DE AUTONOMIA E O GRAU DE PARTICIPAÇÃO VINCULADO À DEMOCRATIZAÇÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PPP NESSES ESPAÇOS ESCOLARES ATRAVÉS DO ENTENDIMENTO DOS DOCENTES E GESTORES. A COMPREENSÃO DA QUESTÃO DA PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO DO PPP NA REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E DA ESCOLA PRIVADA POSSIBILITOU UMA REFLEXÃO A RESPEITO DAS ESPECIFICIDADES ENCONTRADAS NUMA CONSTRUÇÃO DO PPP SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E OUTRA VOLTADA PARA ATENDER A PARTICIPAÇÃO EM CONTEXTOS DISTINTOS DE PÚBLICO E CLIENTELA."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional"
    "palavra_chave" => "PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, GESTÃO ESCOLAR, AUTONOMIA, PARTICIPAÇÃO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID600_15082019112414.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:55"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:32"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LEANDRA CRISTINE PIANCO DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "LEANDRA PIANCO"
    "autor_email" => "leandra.pianco@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 59366
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 1954
    "inscrito_id" => 600
    "titulo" => """
      AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A\r\n
      CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA\r\n
      REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA.
      """
    "resumo" => "O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) CONSTITUI-SE COMO UM DOCUMENTO NORTEADOR DA INTENCIONALIDADE POLÍTICA EDUCACIONAL DE UMA INSTITUIÇÃO E, PARA TANTO, É INDISPENSÁVEL DURANTE SUA CONSTRUÇÃO, AVALIAR A FORMA COMO ESSE DOCUMENTO É ELABORADO, TENDO EM VISTA QUE ELE TRAZ EM SI A PERSPECTIVA EDUCACIONAL QUE VIABILIZARÁ O TRABALHO PEDAGÓGICO DE TODA A COMUNIDADE ESCOLAR. A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESSA PESQUISA BASEOU-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS COMO O PPP DE DUAS ESCOLAS E CONTOU COM ACESSO À LITERATURA ESPECÍFICA ACERCA DO PPP, PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. PARA COLETAR OS DADOS FORAM UTILIZADAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, ALÉM DA OBSERVAÇÃO DOS PARTICIPANTES PERMITINDO COLETA DE DADOS EMPÍRICOS, ESTES FORAM ANALISADOS DE FORMA QUALITATIVA. A PESQUISA CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE DUAS ESCOLAS (UMA PÚBLICA E OUTRA PRIVADA) DA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE – RMR.COM BASE NESSES PROCEDIMENTOS, BUSCOU-SE VERIFICAR A CONCEPÇÃO DE AUTONOMIA E O GRAU DE PARTICIPAÇÃO VINCULADO À DEMOCRATIZAÇÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PPP NESSES ESPAÇOS ESCOLARES ATRAVÉS DO ENTENDIMENTO DOS DOCENTES E GESTORES. A COMPREENSÃO DA QUESTÃO DA PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO DO PPP NA REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E DA ESCOLA PRIVADA POSSIBILITOU UMA REFLEXÃO A RESPEITO DAS ESPECIFICIDADES ENCONTRADAS NUMA CONSTRUÇÃO DO PPP SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E OUTRA VOLTADA PARA ATENDER A PARTICIPAÇÃO EM CONTEXTOS DISTINTOS DE PÚBLICO E CLIENTELA."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional"
    "palavra_chave" => "PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, GESTÃO ESCOLAR, AUTONOMIA, PARTICIPAÇÃO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID600_15082019112414.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:55"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:32"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LEANDRA CRISTINE PIANCO DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "LEANDRA PIANCO"
    "autor_email" => "leandra.pianco@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) CONSTITUI-SE COMO UM DOCUMENTO NORTEADOR DA INTENCIONALIDADE POLÍTICA EDUCACIONAL DE UMA INSTITUIÇÃO E, PARA TANTO, É INDISPENSÁVEL DURANTE SUA CONSTRUÇÃO, AVALIAR A FORMA COMO ESSE DOCUMENTO É ELABORADO, TENDO EM VISTA QUE ELE TRAZ EM SI A PERSPECTIVA EDUCACIONAL QUE VIABILIZARÁ O TRABALHO PEDAGÓGICO DE TODA A COMUNIDADE ESCOLAR. A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESSA PESQUISA BASEOU-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS COMO O PPP DE DUAS ESCOLAS E CONTOU COM ACESSO À LITERATURA ESPECÍFICA ACERCA DO PPP, PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA. PARA COLETAR OS DADOS FORAM UTILIZADAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, ALÉM DA OBSERVAÇÃO DOS PARTICIPANTES PERMITINDO COLETA DE DADOS EMPÍRICOS, ESTES FORAM ANALISADOS DE FORMA QUALITATIVA. A PESQUISA CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE DUAS ESCOLAS (UMA PÚBLICA E OUTRA PRIVADA) DA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE – RMR.COM BASE NESSES PROCEDIMENTOS, BUSCOU-SE VERIFICAR A CONCEPÇÃO DE AUTONOMIA E O GRAU DE PARTICIPAÇÃO VINCULADO À DEMOCRATIZAÇÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PPP NESSES ESPAÇOS ESCOLARES ATRAVÉS DO ENTENDIMENTO DOS DOCENTES E GESTORES. A COMPREENSÃO DA QUESTÃO DA PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO DO PPP NA REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA E DA ESCOLA PRIVADA POSSIBILITOU UMA REFLEXÃO A RESPEITO DAS ESPECIFICIDADES ENCONTRADAS NUMA CONSTRUÇÃO DO PPP SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E OUTRA VOLTADA PARA ATENDER A PARTICIPAÇÃO EM CONTEXTOS DISTINTOS DE PÚBLICO E CLIENTELA.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.