ALGUNS ASPECTOS SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO
"2019-10-24 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 58989 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 426 "inscrito_id" => 4014 "titulo" => "ALGUNS ASPECTOS SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "ESTA PESQUISA PRETENDE DISSERTAR SOBRE ALGUMAS QUESTÕES QUE SE REFEREM À AVALIAÇÃO NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFAR) – CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS, A PARTIR DA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO, PLANOS DE ENSINO, DIRETRIZES CURRICULARES INSTITUCIONAIS DO ENSINO MÉDIO, BEM COMO APRESENTAR CONCEPÇÕES TEÓRICAS RELACIONADAS AO TEMA. PRETENDE-SE ANALISAR AS PROPOSTAS DOS DOCENTES RELACIONADAS À AVALIAÇÃO, COM A LEITURA DOS PLANOS DE ENSINO, BEM COMO APRESENTAR ALGUNS CONCEITOS, ALÉM DE SE BUSCAR AS ORIENTAÇÕES LEGAIS PARA A AVALIAÇÃO DO IFFAR A FIM DE COMPREENDER SE A AVALIAÇÃO PROPOSTA IMPACTA NA PERMANÊNCIA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO, TURMAS DE PRIMEIROS ANOS. O PROJETO DE PESQUISA SOBRE AVALIAÇÃO, NO QUAL ESTE ARTIGO TEM ORIGEM, CONSTITUI-SE UMA AÇÃO DO PROGRAMA PERMANÊNCIA E ÊXITO. SERÁ UTILIZADA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA PARA A PESQUISA, TENDO COMO MÉTODO DE COLETA DE DADOS A ANÁLISE DOCUMENTAL DE LEGISLAÇÃO RELACIONADA AO TEMA. COMO APORTE TEÓRICO, FORAM CONSULTADOS AUTORES COMO LUCKESI, HOFFMANN E PERRENOUD PARA BUSCAR CONCEITOS DE DISTINTAS ABORDAGENS AVALIATIVAS. OBSERVA-SE NOS PLANOS DE ENSINO ANALISADOS QUE HÁ CERTA INCONSISTÊNCIA OU DESCONHECIMENTO EM RELAÇÃO ÀS PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO, INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS. AINDA É POSSÍVEL INFERIR QUE PARTE DE ALUNOS EVADEM DA INSTITUIÇÃO POR CONTA DA POSSIBILIDADE DE REPROVAÇÃO OU BAIXO DESEMPENHO NAS NOTAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação Profissional e Tecnológica" "palavra_chave" => "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, DIRETRIZES CURRICULARES, ENSINO MÉDIO INTEGRADO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA20_ID4014_27062019112246.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:54" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:31" "ativo" => 1 "autor_nome" => "REJANE ZANINI" "autor_nome_curto" => "REJANE ZANINI" "autor_email" => "rejane.zanini@iffarroupil" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 58989 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 426 "inscrito_id" => 4014 "titulo" => "ALGUNS ASPECTOS SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "ESTA PESQUISA PRETENDE DISSERTAR SOBRE ALGUMAS QUESTÕES QUE SE REFEREM À AVALIAÇÃO NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFAR) – CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS, A PARTIR DA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO, PLANOS DE ENSINO, DIRETRIZES CURRICULARES INSTITUCIONAIS DO ENSINO MÉDIO, BEM COMO APRESENTAR CONCEPÇÕES TEÓRICAS RELACIONADAS AO TEMA. PRETENDE-SE ANALISAR AS PROPOSTAS DOS DOCENTES RELACIONADAS À AVALIAÇÃO, COM A LEITURA DOS PLANOS DE ENSINO, BEM COMO APRESENTAR ALGUNS CONCEITOS, ALÉM DE SE BUSCAR AS ORIENTAÇÕES LEGAIS PARA A AVALIAÇÃO DO IFFAR A FIM DE COMPREENDER SE A AVALIAÇÃO PROPOSTA IMPACTA NA PERMANÊNCIA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO, TURMAS DE PRIMEIROS ANOS. O PROJETO DE PESQUISA SOBRE AVALIAÇÃO, NO QUAL ESTE ARTIGO TEM ORIGEM, CONSTITUI-SE UMA AÇÃO DO PROGRAMA PERMANÊNCIA E ÊXITO. SERÁ UTILIZADA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA PARA A PESQUISA, TENDO COMO MÉTODO DE COLETA DE DADOS A ANÁLISE DOCUMENTAL DE LEGISLAÇÃO RELACIONADA AO TEMA. COMO APORTE TEÓRICO, FORAM CONSULTADOS AUTORES COMO LUCKESI, HOFFMANN E PERRENOUD PARA BUSCAR CONCEITOS DE DISTINTAS ABORDAGENS AVALIATIVAS. OBSERVA-SE NOS PLANOS DE ENSINO ANALISADOS QUE HÁ CERTA INCONSISTÊNCIA OU DESCONHECIMENTO EM RELAÇÃO ÀS PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO, INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS AVALIATIVOS. AINDA É POSSÍVEL INFERIR QUE PARTE DE ALUNOS EVADEM DA INSTITUIÇÃO POR CONTA DA POSSIBILIDADE DE REPROVAÇÃO OU BAIXO DESEMPENHO NAS NOTAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação Profissional e Tecnológica" "palavra_chave" => "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, DIRETRIZES CURRICULARES, ENSINO MÉDIO INTEGRADO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA20_ID4014_27062019112246.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:54" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:31" "ativo" => 1 "autor_nome" => "REJANE ZANINI" "autor_nome_curto" => "REJANE ZANINI" "autor_email" => "rejane.zanini@iffarroupil" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }