A PRESENTE PESQUISA OBJETIVA ANALISAR AS INFLUÊNCIAS DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA, NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA, POTENCIALIZANDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E COOPERANDO COM O SUCESSO DO ENSINO. A RELEVÂNCIA DA PESQUISA SE CONFIGURA NA CONTRIBUIÇÃO DE UM TRABALHO COM O FATOR AFETIVO, OBSERVANDO SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO DE INGLÊS. A METODOLOGIA TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A QUESTÃO DA AFETIVIDADE, COM BASE NAS TEORIAS DE WALLON (2013), MAHONEY E ALMEIDA (2004) ENTRE OUTROS AUTORES. OS RESULTADOS APONTAM QUE AS CONTRIBUIÇÕES DA RELAÇÃO AFETIVA CONSTITUEM FERRAMENTAS VALIOSAS PARA O SUCESSO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.