A INTERFERÊNCIA DA LINGUAGEM DAS REDES SOCIAIS NO PENSAR COTIDIANO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM DUAS ESCOLAS NA DISCIPLINA SOCIOLOGIA – UM ESTUDO DE CASO
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PARTINDO DESSE PRINCÍPIO, FOI DESENVOLVIDA UMA PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS EREM OLAVO BILAC E ETE ARLINDO FERREIRA DOS SANTOS, EM SERTÂNIA (PE) COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR SE HAVIA INCIDÊNCIAS DA ESCRITA VIRTUAL EM SUAS PRODUÇÕES DE TEXTOS E INTERFERÊNCIA NAS ANÁLISES SOCIOLÓGICAS. VERIFICOU SE QUE ALGUNS JOVENS ESTÃO SENDO INFLUENCIADOS POR ESTE MODO DE ESCREVER, NO ENTANTO, É PRECISO DESTACAR QUE O PAPEL DOS PROFESSORES NÃO É REPREENDER ESSA ESCRITA, MAS SIM DESENVOLVER ATIVIDADES EXPLORANDO AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS DO ALUNO PARA QUE COMPREENDAM QUANDO E COMO DEVEM UTILIZAR CADA ESCRITA PARA DETERMINADO CONTEXTO. PARA ISSO NOS EMBASAMOS EM LAKATOS E MARCONI (2003), MARCOS BAGNO (2009), JULIANA LOPES (2015), LUIZ ANTÔNIO MARCUSCHI (2008), DENTRE OUTROS DE IGUAL RELEVÂNCIA.RETOS, RELATÓRIOS, DENTRE OUTROS), BEM COMO OS ESTUDOS DE MEIRA E QUADROS.." 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