A HORTA E SUAS POTENCIALIDADES PARA AS ABORDAGENS CTS NO CONTEXTO ESCOLAR
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A matriz de referÊncia construÍda por Strieder e Kawamura (2017) É uma ferramenta que auxilia nessa compreensÃo sobre as perspectivas das abordagens CTS, no contexto brasileiro da educaÇÃo cientÍfica, e contribui para a definiÇÃo de elementos a serem priorizados em prÁticas escolares. Diante dessa realidade, o presente trabalho buscou investigar possÍveis abordagens CTS para a temÁtica horta escolar, utilizando como base teÓrica os pressupostos explicitados na matriz elaborada por Strieder e Kawamura (2017). Como consequÊncia, propÔs-se a elaboraÇÃo de uma unidade didÁtica com atividades que permitam fornecer aportes para a discussÃo sobre a horta, evidenciando a capacidade de mobilizaÇÃo de diversas abordagens CTS." 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