A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS NO PIBID
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A PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA E EXPLORATÓRIA FOI SISTEMATIZADA ATRAVÉS DE REVISÃO DA LITERATURA COM A UTILIZAÇÃO DA REVISÃO INTEGRATIVA, ENTREVISTA COM SEIS BOLSISTAS DO PIBID DE 2014 A 2018, E PESQUISA DOCUMENTAL CONSIDERANDO UM RECORTE NAS COMPETÊNCIAS E PERFIL FORMATIVO APRESENTADO NO PPC DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. AS DISCUSSÕES FUNDAMENTAM-SE EM AUTORES COMO GARCIA (2010), PIMENTA (2005), MOREIRA E CUNHA (2008) QUE DISCUTEM SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E IDENTIDADE DOCENTE, E EM PRODUÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A PARTIR DE D’AMBRÓSIO (2012), FIORENTINI (2009) E NACARATO (2009). SOBRE O PIBID, ENCONTROU-SE BASES NA LEI, DECRETO E DOCUMENTOS QUE FUNDAMENTAM E ORIENTAM O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. 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