ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE FÍSICA: UMA FORMA LÚDICA DE APRENDIZAGEM COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO
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As atividades escolhidas foram idealizadas a partir da temática central deste artigo, como uma estratégia de ensino que possibilite suplementar as aulas teóricas com momentos de entusiasmo, entrega e integração dos envolvidos. E que, além disso, não necessite de ambientes exclusivos para sua utilização. A aplicação dessa ideia pode ocorrer no âmbito escolar, especificamente a sala de aula e locais públicos, que sejam ferramentas didáticas informativas de conhecimentos Físicos. Essa intervenção foi aplicada em encontros semanais na instituição citada acima, sendo ela pública, com infraestrutura precária e, os alunos não terem acesso a laboratórios de ciências. No total, a aplicação ocorreu em quatro encontros, onde no primeiro tratou-se de uma gincana que estimulasse o trabalho em equipe, em que as atividades experimentais foram construídas com matérias de baixo custo. 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Palavras-chave: ensino de física, ludicidade, experimento de baixo custo Referências ARAÚJO, Mauro Sérgio Teixeira; ABIB, Maria Lúcia Vital dos Santos. Atividades Experimentais no Ensino de Física: Diferentes Enfoques, Diferentes Finalidades. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 2, Junho, 2003. BAPTISTA, L. V.; AZEVEDO, R. B.; GOLDSCHMIDT, A. I. Tríade basilar: uso das estratégias, a inclusão da história e filosofia da biologia e a confecção de material didático. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, v. 12, n. 23, 2016. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio. Brasília: 2002. CARRAHER, D. W. et al. Caminhos e descaminhos no ensino de ciências. São Paulo: Ciência e Cultura, v. 37, n. 6, jun. 1986. HODSON, D. Hacia um Enfoque más Crítico del Trabajo de Laboratório. Enseñanza de lãs Ciências, Barcelona, v. 12, n.3, p. 299-313. 1994. MONTAI, Vinicius; LABURÚ, Carlos Eduardo. Experimentos de física: Critérios de escolha utilizados pelos professores do Ensino Médio. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 16, 2005, Rio de Janeiro. Anais... São Paulo: SBF, 2005. PENA, Fábio Luís Alves; FILHO, Aurino Ribeiro. Obstáculos para o uso da experimentação no ensino de Física: um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas brasileiras publicadas em periódicos nacionais da área (1971-2006). Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 9, n. 1, 2009. RAMOS, E. M. de F. Brinquedos e Jogos no Ensino de Física. Dissertação (mestrado), USP: São Paulo, 1990. RICARDO, Elio Carlos; FREIRE, Janaína Cardoso Araújo. A concepção dos alunos sobre a física do ensino médio: um estudo exploratório. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 29, n. 2, p. 251-266, 2007. SANTOS, Emerson Izidoro dos; PIASSI, Luís Paulo de Carvalho; FERREIRA, Norberto Carvalho. 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