EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS:
ESTRATÉGIAS DE ARGUMENTAÇÃO ORAL E ESCRITA
NO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO
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A ideia de se trabalhar a temática dos direitos humanos relacionada a práticas de leitura, interpretação e produção de textos do tipo dissertativo-argumentativo surgiu ao observar as próprias dificuldades dos estudantes em se posicionar criticamente diante de notícias presentes na mídia, principalmente aquelas que envolvem as noções de direitos humanos. Com a meta de melhorar o rendimento dos estudantes, foram elaboradas quatro sequências didáticas com temática baseada nos direitos humanos, de acordo com o modelo proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), o qual envolve módulos de aprendizagem entre produções textuais escritas e orais. Desse modo, trazer para a escola a discussão sobre esse tema, aliada às práticas discursivas dos textos dissertativo-argumentativos orais e escritos, foi uma forma de se buscar a formação do cidadão consciente, que usa a linguagem para agir ativamente na sociedade em que vive. 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