NOTAS SOBRE O HÁBITO DE LEITURA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO.
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A metodologia deste artigo é constituída de caráter qualitativa e descritiva, com base em análise dos questionários respondidos pelos alunos. Busca-se uma relação intrínseca dos dados coletados, o que permite atingir resultados mais expressivos da realidade investigada. Os dados foram analisados com bases teóricas da literatura especializada na temática, autores como Brakling 2012, Oliveira e Santos 2003, Dall’Alba 2002. Torna-se relevante discutir o tema proposto visto que são poucos estudos destinados nesta área, sendo que os alunos precisam ser preparados desde a educação básica até o ensino superior para adquirir o hábito da leitura, construindo para si a importância do processo para a formação pessoal e profissional. Condição essa para se efetivar a aquisição de conhecimentos, tornando o aluno ativo, participativo e crítico na sociedade. 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