GÊNERO CHARGE: DA PRÁTICA DOCENTE À FORMAÇÃO DE LEITORES DE ENSINO MÉDIO
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O artigo propõe viabilizar por meio das temáticas socializadoras, idealizadoras ou históricas, implícitas ou explícitas na charge, a construção ou atribuição do sentido pelo leitor, despertando sua capacidade crítica e reflexiva sobre os mais diversos assuntos que poderão ser constatados e problematizados via charge, isto é imprescindível para formar e moldar a opinião do leitor em seu processo de formação, sensibilizando-o a transformar em ações discursivas estas descobertas. Acredita-se que este trabalho pautado no estudo da charge nas aulas de Língua Portuguesa contribuirá veementemente com a aprendizagem dos discentes, uma vez que eles necessitam de aulas dinâmicas e criativas e esse gênero textual compõe uma referência crítica, interpretativa e cômica fundamentais para desenvolver nos discentes, além da criticidade, suas competências e habilidades. 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