INCLUSÃO DE AUTISTAS E SEUS DESAFIOS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
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A partir desta temática, buscou-se um estudo a respeito das leis que asseguram à educação do individuo autista, pois de acordo com a legislação brasileira, toda e qualquer criança, sem nenhuma distinção possui direto a educação, portanto, crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), estão asseguradas pela lei à educação. A sala de aula, como espaço que abrange diferentes culturas, condições sociais e comportamentos, ocasiona algumas dificuldades de aprendizagem e socialização, principalmente quando se faz necessário incluir. O objetivo desse trabalho foi refletir sobre os desafios que os professores encontram no processo de inclusão de crianças com TEA. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de Revisão Bibliográfica Integrativa, que iniciou com pesquisas eletrônicas no banco de dados da Scielo, posteriormente foi feita uma seleção de periódicos científicos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial, nos últimos dez anos. Os principais resultados indicaram que os principais desafios apontados pelos estudos foram relativos à Comunicação, à Interação Social e às especificidades do Comportamento da criança, o que culmina em um desafio mais preponderante no contexto da inclusão escolar. Diante do exposto, destacamos a importância da formação acadêmica de professores, em que os mesmos necessitam de capacitação/formação continuada, que sejam habilitados ética e tecnicamente para lidar com sujeitos diagnosticados com TEA." 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