Trata-se de um estudo que apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em escolas de ensino médio inovador, localizadas no interior do Estado de Pernambuco, com o objetivo de fomentar o debate acerca das concepções e possibilidades da iniciação científica e pesquisa enquanto campo de integração curricular na área de Ciências da Natureza e Matemática, promover mudanças e impactos significativos no processo de ensino e aprendizagem, com reflexos diretos na formação científica do estudante. Com esse intuito, elegeu-se como objeto de estudo e análise as concepções docentes e suas práticas na perspectiva da iniciação científica e pesquisa, bem como suas implicações na produção do conhecimento dos estudantes de ensino médio.